¿Cuál debería ser mi respuesta a un entrevistador con respecto a mi bajo CGPA?

Para 6.3 CGPA, supongo que es 63% (sin variables involucradas) y también que tiene un buen historial académico hasta Secundaria Superior.

Ahora, el mejor consejo que puedo darle es Never Bluff the HR / Interviewer, ya que tienen mucha experiencia en entrevistar candidatos de lo que usted le da a uno. Decir la verdad, no importa qué, PERO de manera articulada . Decir la verdad será muy apreciado.

Por ejemplo, mientras me entrevistaban para un programa de MBA en una universidad a la que postulé, uno de los panelistas me preguntó por qué hubo una fuerte disminución del 20% en mis académicos después de la secundaria (mis calificaciones fueron muy consistentes hasta que decidí arruinarlo en estudiantes de pregrado habiendo hecho uno o dos CCA durante 3 largos años).

A lo que respondí lo que no me di cuenta entonces, pero ahora es que las marcas son los únicos indicadores de las habilidades de uno. Parecía convencido ya que no había preguntas cruzadas.

Puede haber una gran cantidad de razones que van desde priorizar la participación en los Co-curriculares hasta dejarse llevar por la nueva libertad encontrada o adquirir una nueva habilidad. Transítalo a lo más destacado de tu currículum.

Nunca seas un “quejica” o “quejica”. Clásico, por ejemplo, El programa de estudios era demasiado aburrido / largo / no era mi tipo, etc. El entrevistador se dará cuenta de que usted es una posible obstrucción para su empresa / universidad, ya que no actuará, pero se quejará.

No lo hiciste porque no trabajaste duro para lograr lo esperado. Acéptalo.

Debe incluir: Aceptación. Realización. “Garantía” con un toque de seriedad.

Esto demostraría que realmente eres consciente de ti mismo y quieres mejorar y ser bastante serio cuando se trata de improvisar. Esta es la USP. La sabiduría viene de cometer errores. ¡Y te has educado a ti mismo!

¡Te deseo lo mejor!

¡Por favor escríbame en caso de cualquier otra consulta, en absoluto!

Hola meghna

Gracias por compartir tu preocupación. La intención detrás de esta inocente pregunta es entender cómo manejas el retroceso y qué estás aprendiendo de la situación y si estuvieras en Facebook nuevamente harías las cosas de manera positiva o no.

Recuerda los siguientes puntos

  1. Tome la responsabilidad total del propietario y la responsabilidad de su acción y la situación en la que se encontraba, no se disculpe ni se arrepienta. Esta es tu vida.
  2. Comparta lo que participa o contribuye adicionalmente a lo académico.
  3. Asegúrese de hacer su investigación sobre otros aspectos del perfil del trabajo y todo lo que valora y relacionarlo con los aspectos positivos que coinciden con su conjunto de habilidades.

Grados e inteligencia

La mayoría de las escuelas tienden a recompensar a los estudiantes que siguen las instrucciones. Cuando se les pide que coloreen una caja, los estudiantes que escuchan las instrucciones y se aseguran de que todos los marcadores estén dentro de la caja. Los estudiantes que hacen eso muestran autodisciplina, conciencia y la capacidad de cumplir con las reglas. Los favoritos del maestro son los estudiantes que hacen lo que el maestro les dice que hagan sin hacer preguntas.

Las calificaciones académicas solo se correlacionan libremente con la inteligencia . Las pruebas estandarizadas son una mejor medida del coeficiente intelectual (aunque algunos también lo cuestionarían).

Los logros académicos son a menudo el resultado del esfuerzo individual o la inteligencia o la capacidad de seguir instrucciones.

Si el trabajo necesita que alguien trabaje por su cuenta (por ejemplo, científicos que realizan experimentos en sus laboratorios por sí mismos), entonces, sin duda, las calificaciones académicas se correlacionarán con el éxito en ese trabajo.

En un trabajo donde el éxito no depende de influir e interactuar con los demás, a los primeros les irá bien. Los analistas o los banqueros de inversión o (algunos) académicos a menudo pueden sobresalir simplemente trabajando solos. Esos son trabajos en los que la escuela o la universidad subirán a la cima. Sobresalen como contribuyentes individuales.

Si el trabajo implica trabajar en equipo, vender una idea, persuadir a las personas para que adopten un punto de vista, entonces las habilidades sociales son importantes.

Influir, negociar …

La mayoría de los trabajos en las organizaciones entran en esta categoría. Piense en cada función (ventas, recursos humanos, finanzas, fabricación …) y verá que todas ellas necesitan la capacidad de trabajar con otros e influir en las personas para que adopten un enfoque particular. Para tener éxito, uno necesita inteligencia emocional, empatía, construcción de una buena relación y habilidades sociales.

En una organización, no es necesariamente la mejor idea que ganará. Es uno para el que todos se inscriben.

Eso implica influenciar a otros para que brinden su tiempo, atención, recursos y apoyo, así que trabaje para desarrollar sus habilidades sociales .

Piensa en esto Meghna.

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