Cómo ser mentor de un pasante Cazar Trabajos es un oficio

Pregúntele a su aprendiz qué apoyo quiere de usted

El comienzo de cualquier relación de mentoría implica identificar y acordar los objetivos y resultados a alcanzar. Si bien puede tener sus propias ideas sobre qué tipo de ayuda o apoyo puede proporcionar, pregúntele a su aprendiz cuáles son sus expectativas. Esto puede incluir orientación profesional o asistencia para navegar en el lugar de trabajo o profesión; ayuda para reunirse y establecer contactos con otros profesionales en la oficina o campo; e información sobre cómo abordar situaciones difíciles en el trabajo. Su mentoreado también puede simplemente querer que alguien escuche y lo aliente a medida que experimenta éxitos y desafíos. Pregúntele a su aprendiz cómo puede ser útil cada vez que se comunique y proceda en consecuencia.

Crear un plan de mentoría

Una vez que sepa lo que quiere su aprendiz, desarrolle un plan sobre cómo proporcionará el apoyo y la asistencia deseados a través de la relación de mentoría. Un plan de mentoría es un documento escrito que define claramente las metas y objetivos de mentoría acordados por el mentor y el aprendiz. El plan también describe los pasos de acción que el mentor y el aprendiz acuerdan tomar para lograr las metas y objetivos. La creación de un plan aclara las expectativas y responsabilidades de ambos individuos y proporciona una herramienta para rastrear el progreso y los resultados de la relación.

Acordar cómo y cuándo comunicarse

La tutoría es más efectiva cuando los mentores y aprendices se reúnen o hablan regularmente y mantienen un contacto constante. Pregúntele a su aprendiz cuándo y cómo prefiere comunicarse o encontrarse. Además, informe a su aprendiz cuándo está más disponible y la mejor manera de contactarlo. Pueden decidir juntos que la reunión en persona cada semana a una hora y lugar determinados funciona mejor o pueden acordar tener un horario de reunión flexible. Además de las reuniones o conversaciones periódicas, informe a su aprendiz cómo pueden comunicarse con usted en caso de que surja una situación urgente, como un problema inesperado en el lugar de trabajo. Asegúrese de proporcionar cualquier comunicación o reunión relacionada con las solicitudes de alojamiento para su aprendiz.

Trate a su aprendiz lo mismo que lo haría con cualquier estudiante en prácticas Un estudiante en prácticas

quien tiene una discapacidad es como otros pasantes calificados que no tienen discapacidades. Su aprendiz tiene muchas habilidades y talentos para contribuir al lugar de trabajo. Él o ella tiene el deseo de aprender y crecer a través de la experiencia de la pasantía y quiere tener éxito y avanzar en el mundo del trabajo. Trate a su mentoreado como cualquier otra persona a la que pueda asesorar. Tenga altas expectativas de lo que los mentoreados tienen para ofrecer y un aprecio por la individualidad.

No haga suposiciones: simplemente pregunte

No asuma nada sobre su mentoreado ni haga juicios basados en lo que ve o escucha de los demás. Su aprendiz se conoce a sí mismo mejor que nadie, así que comience a conocer a su aprendiz haciéndole preguntas que podría hacerle a cualquier estudiante en prácticas como: “¿Cuáles son sus objetivos profesionales? ¿Cuáles son sus puntos fuertes? ¿Qué habilidades o conocimientos quieres aprender o mejorar? ¿Qué espera ganar con la pasantía? ”Los aprendices pueden o no elegir hablar directamente sobre su discapacidad y esto debe respetarse. Sin embargo, si la divulgación puede ser importante para el éxito de la pasantía, puede abordar este tema solicitando permiso para hablar sobre la discapacidad y explicar las ventajas de hacerlo. Si su aprendiz prefiere no participar en dicha discusión, no insista. Si él o ella está de acuerdo, mantenga sus preguntas centradas en lo que es relevante para la experiencia de pasantía, como “¿Hay algo que podamos hacer para que la experiencia de pasantía sea mejor para usted?”

Establecer confianza a través de la escucha activa

El éxito de cualquier relación de mentoría depende de establecer confianza. Ser un buen oyente es una estrategia importante para generar confianza con su aprendiz. Mientras más preguntas haga y escuche activamente lo que su mentoreado comparte sobre él o ella y la experiencia de la pasantía, más aprenderá sobre quién es su mentoreado y qué apoyo quiere de usted como mentor. Si bien aporta mucha experiencia profesional y personal a la relación, evite la tentación de concentrarse en usted mismo. Comparta su experiencia y conocimiento en lo que respecta a los intereses y objetivos del aprendiz y responda a preguntas específicas sobre logros profesionales y profesionales. Haga que el intercambio mutuo y el aprendizaje sean un objetivo de cada interacción mientras se concentra en lo que el aprendiz quiere discutir. Tenga cuidado de no decirle a su aprendiz qué hacer, sino más bien ayúdelo a pensar en las opciones para que puedan llegar a una conclusión adecuada.

Presente a su aprendiz a otros profesionales con y sin discapacidades

Como alguien que ya tiene una red de conexiones profesionales, puede desempeñar un papel importante en el crecimiento de su aprendiz presentándole a otros profesionales. Si su aprendiz tiene una discapacidad, podría beneficiarse de conocer a profesionales con y sin discapacidad. Conocer una red diversa de personas ayudará a su aprendiz a comenzar a desarrollar contactos y obtener múltiples perspectivas sobre el mundo del trabajo y la profesión de interés.

Haga clic en los siguientes temas para conocer más detalles sobre ¿Cómo ser mentor de un interno?

# 1 Actitud positiva y un modelo a seguir

# 2 Voluntad de compartir su conocimiento

# 3 Reconoce el aprendizaje y el crecimiento

# 4. Relación de mentoría personal

# 5. Mostrar entusiasmo

# 6. Proporciona retroalimentación constructiva y orientación

# 7. Valores Las opiniones e iniciativas

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