¿Cuáles son las diversas formas en que un maestro puede crear interés en las materias de ingeniería?

Estas son algunas cosas que haría:
1. Sé organizado: muchos profesores están demasiado desorganizados. Parece que no hay conexión / flujo entre una conferencia a la siguiente. Para organizarse en sus pensamientos, se necesita mucha tarea. Incluso los mejores profesionales no pueden simplemente ingresar a la sala de conferencias y comenzar a hipnotizar a los estudiantes sin la tarea adecuada.
2. Muchos estudiantes sienten una desconexión entre la teoría y la práctica. ¡Rompe la barrera! Las simulaciones, las tareas ingeniosas donde los estudiantes no pueden copiarse entre sí, las sesiones de demostración, etc. pueden hacer que su conferencia sea interesante. Da muchos ejemplos del mundo real donde se aplica la teoría.
3. No trate a sus alumnos como niños de escuela. No los regañes. Se su amigo Haz chistes relevantes. Sé jovial
4. Haga que la clase sea interactiva. Anime a los estudiantes a plantear sus consultas sin ninguna duda. Entretenga esas consultas sin ridiculizar a los estudiantes, incluso si son muy tontos.

Gracias por A2A!

Un profesor puede crear interés en las asignaturas de ingeniería de la siguiente manera:

• Inspirando, no educando : los roles de los docentes deben ser inspirar a un estudiante. Los excelentes maestros pueden hacerlo, por ejemplo, estoy respondiendo las preguntas de Seema Señora mientras nadie me lo pide. Si ella me da una tarea para escribir respuestas, entonces podría enseñar, pero al publicar las preguntas, ha inspirado a muchos a responderla a su conveniencia.
• Creatividad: 5324 es 5-3 + 2 = 4, las fórmulas y los conceptos se verán aburridos, pero un gran maestro tiene la capacidad de encontrar formas creativas de enseñar algo.
• Juego de roles: será interesante si de vez en cuando, un estudiante puede ser nombrado maestro y los maestros se sientan con otros estudiantes y aprenden lo que él / ella está explicando. Elija estudiantes al azar y haga que la situación sea amigable, de lo contrario sentirán que es otra forma de castigo.
• Sea un amigo: una conexión personal con los estudiantes puede mejorar todo para maestros y estudiantes.
• Involucre a los estudiantes en diversas decisiones relacionadas con lo que debe enseñarse: cuando se sienten parte del aula, aprenden de manera efectiva.
• Las clases interactivas son más divertidas y ricas en aprendizaje. Yo era un estudiante que temblaría si fuera invitado a resolver una pregunta en la pizarra. Cuando me uní a la empresa para la que estoy trabajando, me enviaron a su sede para recibir capacitación en gestión de proyectos. Fue la mejor experiencia de aprendizaje de mi vida ya que no me dejaron dormir. Hicieron las clases interactivas y llenas de actividades. En dos semanas, evolucioné como estudiante.
• Enseñe a los estudiantes de ingeniería como a un niño: intente medir el interés de sus estudiantes, hacer esfuerzos para sacarlos de su caparazón, agregar valor a su experiencia, compartir algunas historias interesantes / inspiradoras para que le presten atención. Ocasionalmente realice actividades de trabajo en equipo, ofrezca consejos para su carrera o colocación. Al hacer esto, desarrollarán un enorme respeto por ti y se tragarán las lecciones aburridas también sin quejarse.

PD: Soy una criatura demasiado pequeña para ofrecer sugerencias, así que si encuentras algo que valga la pena probar, entonces es un placer. Si una sugerencia parece absurda, colóquela donde se merece: un contenedor de basura: P; Fue un placer responder a esta pregunta.

Maravillosas respuestas aquí …………… ..
¡Muy valiosos para nosotros los maestros también!

Para crear interés en temas de ingeniería, he estado haciendo los puntos ya mencionados en las respuestas. Permítanme compartir algunos testimonios que dan una breve idea de cómo creé el interés en el tema entre los estudiantes:

Testimonio 1:
No estoy seguro si me recuerdas, pero te recuerdo tan vívidamente . Estoy seguro de que está haciendo un gran trabajo para que lo recordemos tan bien.
Te aseguraste de que las chicas pudieran tener suficiente espacio para pararse y mirar durante los trabajos de laboratorio eléctrico. Yo, como niña, tenía suficiente confianza en mí misma sabiendo que alguien más también se preocupaba por mí.
Se tomó el tiempo para discutir cosas después de que terminó la clase que no se entendieron durante la clase. Aprendí que pasar tiempo con sus subordinados y juniors es muy importante para asegurarse de que entiendan lo que se les está enseñando o presentando.
Incluso cuando te detuviste a decir “hola” cuando te conocimos en el pasillo te mostramos lo accesible que eres. Aprendí que era muy importante para cualquiera ser accesible y simple, y trato de seguirlo incluso ahora en mi propia vida.
Usted fue uno de los pocos profesores que usaría un lenguaje simple para explicar los fundamentos y no siempre asumió que entendemos todo por primera vez. Lo que aprendí de ti fue aprender una sesión interactiva .

Testimonio 2:
Aprendí mucho de ti ya que eras mi Asunto, Capacitación en planta y Guía de proyectos.
La puntualidad en el tiempo, el conocimiento profundo de la asignatura y lo más importante es la no discriminación en los estudiantes por su capacidad, inteligencia, apariencia y marcas.

Testimonio 3:
Su forma de correlacionar sus largas pero interesantes conferencias con prácticas valió la pena, ya que la mayor parte del tiempo que pasó en las conferencias fue explicar las instrucciones y los periféricos y lo mismo que solíamos cubrir en nuestras próximas prácticas. Por lo tanto, entender cada tema fue muy fácil.

Testimonio 4:
La experiencia como estudiante contigo fue increíble. Tenías conocimiento sobre el tema que estabas enseñando, también muy útil y cooperativo. Si tuviéramos una nueva consulta , siempre las respondería . También, como estudiante, nos sentimos cómodos para hablar con usted sobre las dificultades que enfrentan los problemas con el tema. También nos das orientación sobre cómo estudiar el tema.

Espero que estos testimonios den algunos consejos.

Gracias por A2A. La mejor manera de crear interés en temas de ingeniería es ilustrar su importancia o aplicación en situaciones de la vida real o en el campo / industria. Esto se puede hacer efectivamente tomando estudios de casos de productos / proyectos existentes. También se puede tratar de hacer que las conferencias / sesiones sean interactivas involucrando a los estudiantes en mini proyectos o asignando pequeñas tareas.
Sin embargo, otra cosa que puede hacer que la ingeniería sea interesante es crear conciencia sobre varias sub-corrientes, centrales, interdisciplinarias, multidisciplinarias o transdisciplinarias, del programa de ingeniería dado. Esto induce entusiasmo sobre el curso dado cuando el estudiante intenta apuntar a una especialización particular.

Gracias por A2A. Creo que el problema básico que sentí durante mi primer año es la falta de motivación para estudiar materias no relacionadas con la transmisión, como física, inglés, ética del valor, ya que no brindan ninguna ayuda a mi transmisión … supongo que una solución puede estar dando proyectos no papeleo o presentación de PowerPoint, pero en realidad algunos proyectos o modelos relacionados con la resolución de problemas del mundo real . Además, hacer que la clase sea interactiva con debates regulares y sesiones de cuestionarios también sería útil.

Lo tomaré un poco de la pista, pero volveré sobre él.

Creo que en nuestro sistema educativo, parte del conocimiento práctico es muy inferior en comparación con el conocimiento teórico. También estoy de acuerdo con el punto de que no todo se puede mostrar en forma de experimentos o prácticas. Pero, es un hecho comprobado que lo que vemos permanece en la mente o en lugar de lo que leemos o escuchamos.

Ahora, lo que sugiero es un mayor uso de videos conferencias, visitas in situ o cualquier visita a la compañía (si es posible). Esto aumentará su interés en los temas. Porque, una mirada a la implementación práctica de la teoría durará más en la mente de los estudiantes. Además, las experiencias compartidas por las personas en el trabajo les ayudarán a crecer profesionalmente. Espero haber aclarado mi punto, avíseme si esto ayuda.

antes que nada tienes interés en ese tema.
Casi todas las asignaturas de ingeniería son interesantes.
Intenta incluir a los estudiantes tanto como puedas. pidiéndoles que busquen nuevas actualizaciones en ese tema.
Incluir ejemplos en tiempo real.
hacer una visita a la industria ayuda a los estudiantes a comprender cómo usarán sus conocimientos.
organizar juegos y concurso de preguntas sobre ese tema.
Anime a todos los estudiantes a aprender. y apreciarlos por sus pequeños logros pequeños.
Espero que te ayude. 🙂

Mostrándoles la aplicación en tiempo real realmente asombrosa de esa asignatura e interpretándola utilizando ejemplos prácticos y haciéndoles comprender cuán importante es la asignatura que están aprendiendo.

Gracias por A2A ahora cuando hablamos de ingeniería como estudiante, trabajamos mucho en el nivel +2 para convertirlo en una buena universidad de ingeniería cuando lo hacemos, esperamos que sea grandioso como ser un estudiante de ingeniería electrónica i Siempre pensé en hacer robots, etc. pero después de ser admitido en ingeniería me di cuenta de que todo lo que iba a aprender era encontrar cómo calcular la ganancia del amplificador, por lo que algunas veces decepcionan. Ahora, en esta situación, los maestros PUEDEN desempeñar un papel muy importante, en lugar de hacer que los estudiantes escriban mucho, deberían desarrollar una pasión por la lectura y el pensamiento y cada concepto pensado en teoría debería estar relacionado con algún tipo de trabajo práctico. Créeme, intenta evitar regañar a los estudiantes, esto arruinará la reputación para siempre, lo que hará que el estudiante no se interese en aprender lo bueno que puede ser un maestro. Personalmente odio escribir, siento que siendo estudiantes de ingeniería tenemos tantos intelectos que podemos entender de un libro después de que se explica en clase, espero que ayude.

Describiré lo que hago personalmente: los estudiantes que vienen a estudiar cursos de ingeniería son en su mayoría de dos tipos 1. A los que les gusta hacer cosas 2. Los que son excelentes en matemáticas abstractas

Mostraré cómo se pueden usar las matemáticas abstractas para hacer cosas prácticas mediante experimentos prácticos