Normalmente, las universidades de código abierto le dan a cualquiera la oportunidad de estudiar casi cualquier cosa. Desde un punto de vista estrictamente ideológico, la idea es maravillosa … pero ¿cuántas personas realmente se inscriben en cursos en línea? ¿Cuántas personas están tan decididas que llegan al final de un curso de código abierto? Creo que se necesita mucha determinación para eliminar las distracciones y otras actividades extracurriculares con el fin de concentrarse únicamente en estudiar, usted mismo. Dicho esto, las empresas privadas y las universidades no tendrán mucho que perder de la educación de código abierto. Es una gran diferencia entre poseer un diploma impreso de Harvard o Yale y tener un certificado que demuestre que ha realizado un curso en línea.
Usted preguntó si las UNI se interesarían más en avanzar hacia la tecnología. Creo que un gran ejemplo es el hecho de que Stanford lanzó Udemy, una gran plataforma adecuada para todo tipo de dispositivos (es un sitio web, una aplicación web y una aplicación móvil para ambos iOS y Android), que básicamente contiene una inmensa colección de videos tutoriales. Por supuesto, Stanford gana mucho dinero a través de Udemy, pero hay algunos cursos gratuitos que la gente podría usar para estudiar varias cosas. Casi no creo que haya un tipo de educación verdaderamente de código abierto (completamente gratis).
¿Cuánto impactará el código abierto en la educación? ¿Existe un mayor alcance para las empresas privadas a largo plazo o las universidades avanzarán hacia tecnologías de código abierto y un menor uso de productos edtech?
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Realmente depende de lo que entiendas por educación. En términos generales, existen al menos los siguientes tres tipos: (1) proporcionar diplomas para estudiantes que simplemente quieren que les den un boleto, (2) servir a estudiantes que desean aprender a hacer algo, y (3) servir a estudiantes que quieren aprender a entender algo
El primer tipo, como siempre, ofrece una oportunidad para los buscadores de ganancias, incluidas las universidades de menor rango. Podrían utilizar los cursos en línea como un sistema de entrega más barato, incluso más barato si usan material de curso abierto en lugar de desarrollarlo.
El segundo tipo (p. Ej., La mayoría de las matemáticas plug-and-grand) es muy susceptible de estudio en línea si los materiales del curso son buenos. Algunos de los materiales del curso abierto son lo suficientemente buenos como para que haya pocos incentivos para usar cualquier otra cosa.
El tercer tipo, que es el verdadero propósito de una educación universitaria, requiere una interacción real y personal con los profesores y otros estudiantes. El correo electrónico no es un sustituto adecuado. A medida que el estudio en línea se vuelve más frecuente, esperaría una apreciación renovada de este tercer tipo.
En general:
Es probable que las universidades se muevan en dos direcciones:
1) Productos de sus propios profesores
2) Productos de bases de datos de contenido que son suscripción y cursos / videos individuales por estudiante
Quizás contratos de acceso mutuo que permiten a los estudiantes acceder al contenido de otras universidades como parte de un grupo más grande.
Mi perspectiva no optimista sobre los cursos de código abierto, excepto los MOOC:
El código abierto no hará una gran parte del mercado, excepto en las universidades que no tienen ladrillos y mortero. Incluso, entonces parecería extraño poder mantener el equilibrio entre el código abierto … y el dinero necesario para la enseñanza, la retroalimentación / calificación, la creación de contenido, el mantenimiento de registros y el mantenimiento de los servidores.
Es probable que la mayoría de los proyectos de código abierto sean de naturaleza sin fines de lucro, más que con fines de lucro. También podrían ser subsidiados por el gobierno, tal vez. O podrían usarse para otros fines (es decir, marketing, credibilidad, relaciones públicas).
Las universidades no tienen una motivación para usar técnicas de código abierto cuando:
1) la calidad no será tan buena como la experiencia cara a cara
2) no se les paga o el costo se reduce (debido a la naturaleza de código abierto del material)
Esto es especialmente a la luz de las reducciones de costos que las universidades están experimentando.
De hecho, parecería paradójico que, al igual que las universidades pueden ofrecer clases de tipo único a través de Internet, abandonarían un posible centro de beneficio.
Crear código abierto de calidad, creo que requiere acción en:
1) Creación de contenido (e implementación y mantenimiento muy mínimo)
2) Certificación / Uso, tal vez utilizando otras universidades de código abierto.
Hay varias ideas sobre cómo se utilizarán y / o monetizarán los MOOC. He cubierto esto anteriormente en otros hilos de Quora.
Aquí hay un par de hilos de Quora que parecen relevantes para el tema de los MOOC:
- ¿Los cursos proporcionados por organizaciones como Udacity, Coursera y edX seguirán siendo gratuitos para siempre? Si es así, ¿cuál es su modelo de negocio y flujo de ingresos?
- ¿Cuál es la mejor investigación sobre las perspectivas de monetizar los MOOC y otros nuevos modelos educativos?
- ¿Los MOOC tienen la capacidad de cambiar el panorama de la educación superior en los países en desarrollo y los mercados emergentes?
- ¿Cuál es el futuro de los MOOC?
- ¿Cuáles son los pros y los contras de los MOOC en la educación superior?
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