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Veamos … Como Igor ya mencionó, hay formas internas y externas de medir el progreso. En cuanto a los métodos externos, existen las métricas objetivas estándar:
1. N. ° de trabajos en los principales lugares (conferencias o revistas según el campo)
2. # de estudiantes de doctorado graduados
3. citas, número de comités de programas, revistas editadas, conferencias presididas / organizadas, conferencias magistrales / conferencias distinguidas / charlas invitadas, cantidad de fondos de la subvención.
4. Artículos de medios mencionados (NYTimes, WSJ, MIT TR, etc.)
5. Número de becarios (IEEE, ACM, AAAI, SIAM) y otros premios de alto nivel
Pero estas son en su mayoría solo medidas estadísticas. Es de esperar que tengan una correlación aproximada con el impacto real del trabajo de su carrera, y muchos de ellos ciertamente están diseñados con esa intención. Sin embargo, muchos argumentan que el impacto real es imposible de cuantificar únicamente con métricas estadísticas conocidas, por ejemplo, si comienzas una empresa exitosa o (si tienes suerte / buena) una industria entera (piensa en RAID / RISC).
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Creo que la pregunta más interesante es la de los marcadores de progreso internos, y esa es probablemente una pregunta muy subjetiva. Es una pregunta en la que he estado pensando cada vez más a medida que avanzo en las filas. En última instancia, creo que su respuesta depende en gran medida de la razón principal por la que está en la academia. Si está interesado en la emoción del descubrimiento / ideas / resultados de la investigación, entonces sus marcadores probablemente sean cosas como “# de excelentes documentos o técnicas que usted y sus estudiantes han descubierto”. Si estás en esto como profesor, entonces tu respuesta está más enfocada en “# de doctorados graduados, o # de estudiantes graduados en la academia”. Si te interesa el prestigio o el amor por la institución en la que estás, entonces es más “¿A qué nivel de antigüedad / posición gerencial has ascendido y cuánto impacto has tenido en el departamento / colegio / universidad? ? ”
Debo señalar que las motivaciones de conducción de la mayoría de las personas cambian con el tiempo. Eso es evidente en muchos amigos académicos con los que he hablado que recientemente se mudaron a MSR o Google. En algún momento, sus motivaciones han cambiado o se han dado cuenta de lo que siempre ha sido. De cualquier manera, descubren que han logrado su propio conjunto de marcadores en la academia, y nuevos incentivos fuera de la academia conducen a su partida.