En mi experiencia, la mayoría de los estudiantes que ingresan a los programas de pregrado de CS generalmente no entienden o no saben qué es CS (pista, no es programación, pero de vez en cuando encontrarás mucha programación dependiendo de si es necesario). Esto se debe principalmente a que es una materia más avanzada que la que encuentran muchos estudiantes en la escuela secundaria, y si la encuentran en la escuela secundaria, se presenta más como algo sobre programación, creación de software y algo que aparentemente tiene muchas matemáticas (pero eso rara vez se presenta por completo). Es decir, imagínese si toma una clase de Física en la escuela secundaria pero nunca se le cuenta nada sobre la historia de la Física (incluso Newton) o sobre los principales desarrollos en el campo, y entrega las fórmulas sin saber cómo se derivaron, ese es el tipo del nivel de falta de información con el que los estudiantes tienen que trabajar; básicamente viendo solo las aplicaciones del campo, no el campo en sí. Como CS es generalmente uno de los únicos programas en una universidad (no todos, pero muchos) que se presenta a sí mismo sobre codificación y desarrollo de software para estudiantes entrantes, los estudiantes generalmente lo asocian con eso a pesar de ser un aspecto muy aplicado del campo.
Lo que digo es que la mayoría de los programas de CS no hacen suposiciones sobre sus antecedentes, excepto los establecidos por sus requisitos previos del curso y los requisitos mínimos de las universidades en las que se encuentran. La mayoría de los cursos introductorios de CS son mucho más sobre programación que CS, y suponen una experiencia de programación cero . Tener algo de experiencia en codificación puede funcionar a su favor, pero eso no está realmente relacionado con el campo en sí y está más relacionado con los aspectos técnicos de los cursos que puede tomar.
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