Eso es básicamente una tradición de la era soviética: las instituciones de educación superior fueron financiadas principalmente por el estado para capacitar a muchas personas para las ocupaciones que necesita la economía nacional (ingenieros, maestros, médicos / enfermeras) en lugar de proporcionar educación en “artes liberales”.
Si un graduado de la escuela secundaria estadounidense quisiera ir a la universidad para “mejorarse”, probablemente pasaría un año como “mayor indeciso”, y luego, a menos que realmente quisiera trabajar para un título en ciencias o ingeniería, El / ella elegiría especializarse en algo como historia, antropología, psicología, francés e italiano, periodismo, estudios de la mujer o tal vez solo “estudios generales” (sí, tal especialidad existe). Si él / ella quería comenzar una carrera que promete un buen ingreso, puede elegir un curso de estudios de pre-medicina o pre-derecho, o una especialización en negocios de pregrado. (De acuerdo con Brian Collins: “¿Por qué CS en el Reino Unido tiene una carga matemática muy pequeña, mientras que en EE. UU. CS tiene una gran carga de matemáticas?” – La universidad de EE. UU. Intencionalmente dificulta los cursos STEM de nivel básico [requisito previo] para poder dirigir la mayoría de los estudiantes a grados de artes liberales … no tengo idea de lo común que es esto).
Un graduado de la escuela secundaria soviética (o un vietnamita, de hecho, según el cuadro anterior), si quisiera ir a la universidad, probablemente terminaría en una escuela de ingeniería de algún tipo, ya que eso era lo que era principalmente Ofrecido; en una ciudad más pequeña, algún tipo de instinto politécnico puede ser la única opción de educación superior. (Solía conocer a un profesor ruso que diría “Angarsk Forest Technology Institute” significa algo así como “Podunk State University”). Para el caso, si estudió, digamos, física o ciencias de la computación, su diploma probablemente dirá algo como “ingeniero de física” (инженер-физик) o “ingeniero de matemáticas” (инженер-математик). Por supuesto, han pasado 26 años desde que la URSS se fue, pero el mundo académico es conservador, y las escuelas de ingeniería de la era soviética deben haber capacitado a muchos estudiantes de posgrado, que ahora son profesores de ingeniería (y funcionarios del Ministerio de Educación) sí mismos.
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Por supuesto, dado que la demanda del mercado laboral de antropólogos o psicólogos es bastante limitada, mucha antropología o psicología norteamericana o especialidades francesas e italianas terminan trabajando como baristas, asistentes legales, representantes de servicio al cliente, gerentes de recursos humanos, etc. algunos se convirtieron en empresarios por cuenta propia. Como escribió Brian Collins, muchos graduados de artes liberales de los Estados Unidos también escogen una buena cantidad de habilidades de TI, sin haber estado nunca en un programa formal de ingeniería.
Por el contrario, la economía rusa (o, supongo, ucraniana o vietnamita) tampoco necesita tantos ingenieros, y para muchas personas que obtuvieron títulos de ingeniería, esa no era su primera opción de todos modos. Por lo tanto, muchas personas con títulos de ingeniería rusos pueden estar trabajando en ocupaciones no relacionadas o casarse y convertirse en amas de casa. Tengo un amigo que obtuvo un título del Instituto de Ingeniería Ferroviaria de Leningrado … luego obtuvo un título de teatro, ¡y finalmente se convirtió en director de un teatro de marionetas! Alguien más que conozco se graduó con un título en (literalmente) ciencia de cohetes del Instituto de Aviación de Moscú, logró realmente conseguir un trabajo en su campo (con viajes ocasionales a Baikonur), pero finalmente tuvo que elegir entre su trabajo y su familia; así que se ocupó en cuidar a sus hijos, su esposo (que terminó enseñando en una universidad en el extranjero) y un jardín de rosas.