¿Qué tan difíciles son los problemas diarios del trabajo de ingeniería en comparación con los problemas de física y matemáticas en la graduación?

Las preguntas y problemas de ingeniería no son significativamente más difíciles.

El verdadero desafío proviene de las partes no técnicas del trabajo. Una cosa es diseñar un puente peatonal, es un problema mucho mayor coordinar el diseño con los requisitos del cliente, que es un panel formado por un consorcio de varias agencias gubernamentales que tienen agendas diferentes y a veces conflictivas. Combine esto con el hecho de que el puente se está construyendo en tierras del consejo local (el consejo no quiere la infraestructura en su tierra) y está siendo presionado por el gobierno estatal y federal para tener el puente. El consejo local ahora es tu enemigo y bloquea todas las aplicaciones de desarrollo a menos que el ministro de infraestructura del estado las haya abarrotado. ¡Todo esto antes de que la construcción haya comenzado!

Una vez que comience la construcción, debe administrar cuidadosamente las relaciones entre sus trabajadores, sus subcontratistas y proveedores y los sindicatos. Algo que sucede en el otro lado del país podría provocar una acción industrial que haga que los trabajadores dejen de trabajar en medio de un vertido de hormigón.

Un subcontratista podría no tener toda la documentación para su maquinaria y todo su proyecto podría retrasarse mientras usted y su equipo corren persiguiendo un solo pedazo de papel.

El trabajo real no es tan difícil, es solo administrar las expectativas y los requisitos de los cientos de interesados ​​en su proyecto que lo vuelven loco.

Depende del campo, su función específica, etc. Como ingeniero, se le paga fundamentalmente a cambio de su * juicio * experto que es poco probable que las herramientas analíticas imiten en el futuro cercano.

Soy ingeniero de diseño. Gran parte de mi trabajo mental es pura resolución de problemas del tipo de trabajo del cerebro derecho … pero no podría hacer esto sin utilizar las habilidades del cerebro izquierdo que aprendí en la escuela.

Por otro lado, si usted es analista, generalmente hay una manera correcta de hacer las cosas. En ambos casos, las mejores prácticas generalmente tienen más peso. Y la mejor práctica es lo que aprende en la escuela de pregrado / posgrado.

El truco como ingeniero creativo es descubrir cómo usar poderosas técnicas analíticas de manera práctica para agregar valor a un diseño. El pensamiento brillante y elegante prácticamente no tiene sentido si no puede usarlos para crear un valor tangible.

La respuesta a la pregunta podría variar bastante dependiendo de la naturaleza del trabajo que uno encuentre por turnos después de la graduación.

En algunos casos, se han escrito programas informáticos para optimizar el trabajo intensivo en cálculo. Por ejemplo, el dibujo / diseño asistido por computadora ha simplificado enormemente muchas tareas de diseño. ¿Puedes imaginar el diseño de un iPhone usando una regla de cálculo y un lápiz?

Por otro lado, hay muchas tareas que se les solicitan a los ingenieros que ni siquiera se abordan en la escuela. Y las empresas están buscando estudiantes de ingeniería por su capacidad de pensar de manera abstracta y aplicar un razonamiento sólido para resolver el problema. Un ejemplo serían los ingenieros de procesos / fabricación. La mayoría de las escuelas no profundizarán en cómo mejorar efectivamente los procesos de fabricación (u otros). Sin embargo, si un ingeniero puede recoger herramientas como Lean o Six Sigma, puede encontrar métodos para aplicar a su tarea en cuestión de maneras que serían muy difíciles de replicar con un conjunto de algoritmos.

Un ingeniero profesional nunca puede usar una computadora que no sea para correos electrónicos.
La mayoría de los programas de análisis o diseño complejos que requieren matemáticas avanzadas es casi una caja negra estándar. Una vez fue hecho por reglas de diapositivas de madera. Ese trabajo lo realizan nuevos graduados bajo la supervisión de un ingeniero. Es el ingeniero el que tiene que decidir sobre el concepto de resolver las necesidades del proyecto. Estos pueden ser financieros, legales, arqueológicos, políticos, cálculos de riesgo, tiempo restringido, habilidades de planta y mano de obra en otro país, investigación, mantenerse al día, aprender idiomas extranjeros, coordinar con equipos de todo el mundo, comunicar ideas y opciones a los clientes, ofertar por nuevos trabajos, etc.
Eso toma 4 años después de la graduación con un título de maestría para llegar a la primera base de ser examinado por sus pares superiores para ser reconocido como un ingeniero calificado. La graduación universitaria es solo la primera etapa de un proceso de aprendizaje de por vida.

Uno de mis profesores solía definir el trabajo de un verdadero ingeniero como algo que cualquier persona no técnica al azar, después de escuchar su descripción no técnica, se golpeaba en la cabeza y se preguntaba por qué no podían pensar en eso.

Estoy usando esta ingeniosa definición para señalar el papel de la creatividad en la ingeniería. lo cual es crítico en todos los roles que requieren el esfuerzo (mental) del ingeniero. Sí, por supuesto, hay cosas que los ingenieros hacen mecánicamente (sin juego de palabras), pero eso es simplemente técnico (de nuevo, sin juego de palabras).

Es más fácil / difícil (circule su preferencia) porque generalmente se enfoca en un problema o más subproblemas del mismo proyecto. Dejo ambas preferencias allí por la sencilla razón de que algunas personas, incluyéndome a mí, disfrutan de tener más de un problema en mente, para que puedan cambiar en cualquier momento. Algunas personas lo odian.

Es la diferencia entre aprender a usar un conjunto de herramientas uno por uno y tener que reparar o construir una máquina usted mismo usando todo: lo real es bastante desordenado y mal definido con demasiadas cosas que pueden salir mal, y no lo suficiente tiempo y dinero para hacer el trabajo. La teoría y los principios que aprende son útiles, pero se aprenden en un entorno “seguro” donde la situación se define de una manera muy artificial para llevarlo a la respuesta correcta. Pero las mismas herramientas cuando se emplean en un entorno real requieren creatividad, perseverancia e imaginación para atacar el problema utilizando diferentes enfoques y encontrar o construir una solución. Sin mencionar que tiene personas y equipos que pueden ser partes interesadas en su trabajo, lo que significa que debe ser un buen comunicador, colaborador y planificador.

Los problemas de trabajo de ingeniería son mucho más desafiantes que los problemas de pregrado.

Por ejemplo:

1. En la universidad, los problemas que se le presentan generalmente tienen una única solución correcta dentro de un entorno controlado. Los problemas de trabajo de ingeniería a menudo no tienen una solución conocida, o tienen múltiples soluciones de las cuales debe elegir la solución menos mala , y no tendrá un profesor para preguntar, en su lugar, literalmente, es la única persona que puede resolverlo porque eso es por qué te contrataron
2. En la universidad, las apuestas son mucho más bajas. Si algo se retrasa, es solo un retraso. Si, por ejemplo, trabaja en un avión Boeing 787 o en una mina de hierro. El retraso o el tiempo de inactividad de cada día significa millones de dólares y posiblemente su trabajo. Incluso si se presentara el mismo problema técnico, los riesgos son mucho mayores.
3. Deberá tomar una decisión sin la información mínima que necesita, sin la mano de obra que necesita, sin el tiempo que necesita y sin todos los datos que necesita.

Buena pregunta, gracias por preguntar.

Ver problemas en los niveles de pregrado se derivan en el plan de estudios en función de los problemas en vivo enfrentados anteriormente por algunos profesionales. Si tenemos una solución concreta a un problema de la vida real con una gran cantidad de razonamiento detrás de él, lo que puede demostrar la teoría y la física utilizadas para resolver ese problema. Tales problemas se toman en el plan de estudios, para que pueda explicar los conceptos a los estudiantes a fondo.
Por ejemplo: el problema de la vida real de Newton, estudiamos como niños de secundaria.

En algunos campos de la ingeniería se vuelve bastante rutinario y casi automático. Esto es lo que puede encontrar en muchos trabajos con empresas que se centran en implementar la tecnología existente, por ejemplo, como ingeniero de aplicaciones.

En otros campos de la ingeniería, cada día puede haber un nuevo conjunto de problemas que resolver. Esto es lo que generalmente se encuentra en trabajos de ingeniería de Investigación y Desarrollo, por ejemplo haciendo ingeniería de vuelo espacial tripulado de la NASA o ingeniería de investigación y desarrollo de DARPA.

El trabajo mental en ingeniería no ha disminuido, sino que ha aumentado con las crecientes complejidades de los problemas.
Las computadoras hacen mejor lo que están diseñadas para hacer: ayudar a calcular. Esto le ha quitado mucha carga al ingeniero, pero la formulación y el desarrollo de la solución aún están en manos humanas.
En la escuela de ingeniería, los problemas estaban típicamente bien definidos y la meta bien articulada. Las preguntas debían resolverse en clase y, por lo general, tomaban entre 15 y 30 minutos para un problema estándar de libros de texto. Comparado con eso, en la ingeniería del mundo real, los problemas no siempre están bien definidos. Y los detalles del problema nunca se escriben bien para conectarse a una ecuación. Por lo general, resolver un problema requiere dividir una tarea muy grande en una más pequeña y puede llevar días o semanas resolverla. Las computadoras, hoy en día, desempeñan un papel muy importante en la resolución de esas pequeñas tareas, pero en general: es 100% trabajo mental humano.

Me parece que los problemas del mundo real son mucho más difíciles que cualquier conjunto de problemas, y los problemas de ingeniería del mundo real requieren equipos de ingenieros que trabajen juntos de manera colaborativa y profesional para resolver los problemas de una manera rentable y eficiente en peso, por ejemplo “suficientemente bueno”.
Equipos de ingenieros en todas las disciplinas.
Cuando estoy trabajando en problemas estructurales, necesito trabajar con ingenieros de materiales e ingenieros de pruebas, así como con ingenieros de diseño.
Mucho más complejo y mucho más valioso.

El trabajo de ingeniería del mundo real es mucho más difícil. Este no es un ejercicio de clase. A menudo necesita definir las restricciones, así como resolver el problema de cumplir con las restricciones. Al mismo tiempo, debe comprender los requisitos competitivos de costo y funcionalidad.

Si los ejercicios de clase fueran tan difíciles, habría muchas menos calificaciones altas.